項目

內容

學校自評

學校自述

一、行政與管理（20％）

1.工作小組召開會議研擬並推動計畫，並鼓勵校內同仁及家長了解和樂於參與計畫推動(8%)

█完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1-1-1-(1)校務會議提出申請

1-1-1-(2)校務會議推動說明

1-1-1-(3)成立推動小組

1-1-1-(4)推動小組會議記錄

1-1-1-(5)期末檢討下學期展望

2.審核藝術家的資歴，符合學校藝術教學方向。(4%)

█完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1-2-1-(1)教學藝術家具專業證照、文化藝術團團長、資歷等。

1-2-1-(2)召開藝術與人文教學深耕計畫會議當中，分享老師的資歷。

3.建置計畫執行網頁或BLOG (4%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1-3-1-(1)攜手桃花源記錄上傳及本校粉絲專頁。

1-3-1-(2)本校藝文深耕成果網址。

1-3-1-(3)建置計畫執行網頁或BLOG。

4.上傳成果至「國立臺灣藝術教育館藝拍即合」網站       (https://1872.arte.gov.tw/） (4%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1-4-1-(1)實施成果皆上傳至藝拍即合網站(詳見網站)

二、教學

實施與增能移轉（28％）

1.依審核通過計畫實施教學，運用多元的創新教學方法、學習活動與評量方式，注重學生的基本素養育成(6%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

 2-1-1-(1) 教師的教學包含：口述樂理或重點、樂器練習、音樂欣賞、展演曲目規劃、公開展演、展演後省思等方式，逐步紮根。

2-1-1-(2)評量方式兼採個人及小組評量，總結性評量以團體成果展演評估學生學習成效。

2-1-1-(3)課程進度表呈現出注重學生的基本素養，由淺而深來進行教學。

4.教學影片

2.教學前有擬訂詳細的年級教學進度表並對應深耕計畫課程、課程內容與時數。(6%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

2-2-1-(1)教學前擬定上、下學期教學進度表，課程進行前提供外聘與校內協同教師共同備課。並搭配計畫以每周授課一次、每次1節的方式進行。

3.協同教師能參與教學並協助教學推動，透過參與及觀摩學習，完成藝術教學專業移轉或跨域應用移轉。(8%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

 2-3-1-(1)鼓勵協同教師於課堂上學習藝術家指導的樂舞技巧及教學技巧，逐步奠基教學職能，協同教師目前可與外師共同討論課程活動，期能朝教學移轉方向前進。

2-3-1-(2)協同教師能協助學校活動、教學移轉。

2-3-1-(3)協同教學老師心得分享。

2-3-1-(4)協同教師自我學習照片。

4.能適時安排協同教師與藝術家增能研習或課後分享及對話，促進協同教師增能與成長(8%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

2-4-1-(1)學期中經由樂舞課程的推行及展演，培養師生聽覺藝術的欣賞及創作風氣，帶動校園藝術氛圍。

2-4-1-(2)預計於112年9月辦理一場教師樂舞研習，協助藝文領域師資專業成長。聘請專長教師入校帶領校內教師體驗樂舞、共同領略原住民音樂藝術之美。

2-4-1-(3)木琴練習.鼓練習.傳統練習。

2-4-1-(4) 期末成果展

三、紀錄與分享（20％）

1.教學活動過程留有詳細記錄與反思(8%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

3-1-1-(1)協同教師清楚計畫內容，能協助授課教師進行協同教學。             

3-1-2-(2)協同教師跟課時會拍照進行影像紀錄並協助成果彙整。

3-1-3-(3)協同老師知道上課內容和計畫內容。

3-1-3-(4)協同教師一同學習照片。

2.藝教紀錄片

※教學活動過程留有詳細教學影像紀錄(6%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

3-2-1-(1)協同教師於課堂上進行拍照紀錄，至少每月一次彙集教學成果。

3.藝教故事(6%)

※說明：以師生心得內容為主，尤其著重於師生參與後的正向改變及感人故事。

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

3-3-1-(1)案例:缺乏自信、個性害羞、的學生透過樂舞課程的練習，克服困難、開放自我、團隊合作、經由展演獲得自我實現的顯著進步，現當起師父小老師傳承技藝學妹。

3-3-1-(2)樂舞課程後由學生撰寫自己的樂舞故事，記錄參與課程的收穫與心情，藉此提供教學者了解與反思

四、

檢

核

與

回

饋

（20％）

1.統整年度計畫實施情形及年度自我檢核，並提出延續或困境改進之道(8%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

4-1-1-(1)實施具成效:學校推行樂舞課程，與外界同歡，表現贏得家長及社區肯定。且與社區相關產業組織相互輝映，獲得高程度的認同。

4-1-1-(2)實施有困境:偏遠地區基於交通因素，具原住民身分及專業證照的樂舞教學人員邀聘不易，如能提高偏遠地區藝術家鐘點費可降低尋覓專業師資的難度。

2.評估藝術家協助教學成效作為後續合作參考(6%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

4-2-1-(1)透過師生滿意度調查統計、家長訪談，評估藝術家協助教學成效，作為後續合作參考。(家長分享肯定影片)

3.鼓勵師生藝術創作及欣賞風氣，致力美感校園之營造 (6%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

1. 4-3-1-(1)藝術活動與工作坊：結合在地組織藝術活動和工作坊，包括師生作品等，讓師生有機會發揮+創意，並學習不同的藝術技巧。
2. 4-3-1-(2)校園藝術展覽：定期舉辦校園藝術展覽，展示師生的作品，鼓勵他們分享和展示他們的藝術成就。(期末成果展)
3. 4-3-1-(3)藝術作品空間：在校園中設置藝術作品展示空間，讓師生的作品可以被更多人欣賞到，同時也為校園增添美感。
4. 4-3-1-(4)美學課程：提供美學相關的課程，讓師生了解藝術的歷史、理論和應用，培養他們的美感和鑑賞能力。(文化課程-編織藝術.生活智慧)
5. 4-3-1-(5)藝術節慶活動：結合社區舉辦各種藝術節慶活動，如文化藝術表演、音樂會、戲劇表演等，豐富校園文化生活。

五、藝文發展特色（12％）

1.創新作法或教學、或結合地方特色(8%)

□完全做到

█大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

5-1-1-(1)藝術科技整合：將藝術與科技結合，例如使用虛擬實境（VR）或擴增實境（AR）技術來呈現藝術作品，或是利用數位媒體進行藝術創作和表演。~高年級於校定課程。

1. 5-1-1-(2))社區參與計畫：透過與當地社區合作，舉辦藝術活動或展覽，讓藝術與社區更緊密地連結在一起，同時也促進了地方文化的發展。
2. 5-1-1-(3)跨界合作：藝術與其他領域的跨界合作，例如藝術與科學、藝術與環境保護等，可以帶來新的創意和視野，豐富藝術表現形式。(樂器製作(木)-在地資源.生態)
3. 5-1-1-(4)多元教學方法：採用多元化的教學方法，例如問題導向學習、合作學習和實地教學等，以激發學生的創造力和想像力，培養其藝術鑑賞能力和表現技巧。

5-1-1-(5)在結合地方特色方面，可以透過以下方式實現：

1. 5-1-1-(6)傳統文化保護與創新：尊重和保護地方傳統文化，同時引入創新元素，使藝術作品更具當地特色和時代氣息。(傳統智慧財產-賽德克族菱形紋.傳統工具)
2. 5-1-1-(7)地方故事融入藝術創作：將當地的歷史、傳說或故事融入藝術創作中，讓藝術作品承載著地方文化的情感和記憶。
3. 5-1-1-(8)地方材料與技術應用：利用當地特有的材料和工藝技術進行藝術創作，呈現出獨特的地方風情和特色。

5-1-1-(9)地方場域活用：在當地具有特色的部落傳統屋區場域、霧社事件紀念公園、學校等地方，在歷史建築、自然景點或特色街區等地方，舉辦藝術活動以突顯地方文化的獨特魅力。

有助於豐富藝文發展，促進藝術與社會、文化的互動與交流。

2.其他(4%)

█完全做到

□大部分做到

□部分做到

□大部分未做到

□完全未做到

5-2-1-(1)搭配社區暨學校的大型活動，如：社區暨學校之聯歡晚會、社區暨學校聯合運動會等，讓學生展現所學成果，為校園及社區增添藝術氛圍。

5-2-1-(2)結合校定文化課程(樂舞.編織.山林智慧.生活智慧)、本土語言編成戲劇，將成果呈現舞台上。

六、反思與建議

1.學生學習穩定，且能進行成果展演，獲得親師生及社區民眾肯定、讚賞。

2.學校邀請專業藝師駐校不易，鐘點費低於市場行情，造成師資尋覓更為艱困。

總分：(     87        )   填表人： (     謝芸薇               )