111學年度學校自我檢核表
實施家庭教育自我檢核表
- 基本資料：
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校名: 互助國民小學 |
班級數: 6 |
學生人數:63 |
教職員工數: 16 |
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承辦人/職務: 李宥蓁/教師 |
單位主管: 謝芸薇 |
校長: 謝芸薇 |
填表日期: 112.06.28 |
- 填表說明：本檢核表請各校針對家庭教育課程及活動之方式、內容與效益作自我檢核，以作為校內修正家庭教育實施計畫之依據，並提供本縣推動家庭教育之參考。
- 學校自我檢核表
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南投縣111學年度學校實施家庭教育自我檢核表 |
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指標 |
檢核項目與重點 |
具體事實及現況擇要說明/佐證資料電子檔連結 |
自評分數 |
訪視 委員 |
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一、教師面向：行政組織與運作（20％）本案依據家庭教育法第9條「學校之推展家庭教育工作人員，每年應接受四小時以上家庭教育專業研習時數」，督導並檢視所有學校皆達成。 |
1.擬定推展家庭教育實施計畫，定期召開相關會議，活動列入學校行事曆，並標註「家庭教育」。（5） |
1.訂定家庭教育實施計劃並成立推動委員會。 2.各項家庭教育活動列入學校行事曆，依規畫時程運作實施。 3.每學期召開兩次(期初、期末)家庭教育會議，並於校務會議、教師晨會或教學領域會議中檢討成效。 |
4 |
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2.每學年規劃與辦理四小時以上之家庭教育專業成長研習。(5) |
因應教師教學年段不同、任教科目不同，因而請111學年度在職的每位教師於教育部「磨課師」之線上研習課程，自行選擇所需的專業成長課程上課，符合教師個別之家庭教育專業成長需求。 |
5 |
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3.學校每年應派員參加家庭教育中心辦理之研習，並返校宣導（10） |
學校每年派員參加家庭教育中心辦理之研習，並返校宣導。 *派員參與研習證明 |
9 |
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二、學生面向：家庭教育課程與活動之執行（25％） |
1. 檢視正式課程外，每學年外加之4小時家庭教育課程並運用相關補充教材或學習單（10） |
1.各班利用早自習彈性時間進行班會宣導家庭教育，與學生討論家庭教育各議題。 2.將家庭教育內涵及主題融入各學習領域實施，運用相關補充教材或學習單，透過多元學習活動，深化學習內涵。 *一年級實施家庭教育課程融入各學習領域及成效分析 *二年級實施家庭教育課程融入各學習領域及成效分析 *三年級實施家庭教育課程融入各學習領域及成效分析 *四年級實施家庭教育課程融入各學習領域及成效分析 *五年級實施家庭教育課程融入各學習領域及成效分析 *六年級實施家庭教育課程融入各學習領域及成效分析 3.辦理家庭教育宣講，含性平、兒少保及家暴、營養衛生宣導活動，提供學生學習，並促進正向適應能力，提升家庭教育功能。 4.利用兒童朝會時間進行宣導家庭教育的重要性。 |
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2.學生參與家庭教育活動並檢附成效分析（15） |
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三、家長面向：辦理親職教育課程或活動（25％） |
1.辦理親職教育活動或親師座談（15） |
1.辦理親職教育講座，增進家庭功能。 2.辦理親師座談會，與家長溝通孩子教養的技巧、問題討論，增加家長與學校老師間的互動。 3.辦理親子、社區共學活動，增進家庭親子情感。 4.提供家長家庭教育訊息，新生發放家長手冊，及家庭教育宣導電話貼聯絡簿封面，並各年級發摺頁資料。 |
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2.加強親師聯繫功能，落實家庭訪視功能（10） |
1.加強親師聯繫功能，以家庭聯絡簿、電話訪問或line通訊軟體保持聯繫。 2.落實家庭訪視功能，利用週三下午或下班後家訪，建立良好的親師溝通管道 |
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四、高關懷家庭面向：提供相關家庭教育諮商或服務（20％） |
1.結合社區資源，建置學校及社區輔導資源網絡，共同推展教育活動。（10） |
結合社會、社區資源投入家庭教育，形成善的循環，傳播愛的力量，共同推展教育活動： (1)弱勢家庭補助：兒福基金會、互助營造及寶覺寺捐贈物資。 (2)家庭關懷與扶助：埔里家扶中心、台灣世界展望會。 (3)學生學習輔導：博幼基金會、天主教清流部落學生中心、中原教會安親班。 (4)台中曉明女中學生每年聖誕節前夕到校關懷弱勢學生，給予愛的禮物，並有家庭教育戲劇演出，格外有意義，學生很感激大姐姐們的愛心。 (5)結合社會社區資源、到校投入愛的力量。
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2.推動高風險、弱勢家庭、低學習成就、偏差行為等學生之辨識與輔導機制（10） |
1.辦理高風險家庭辨識、轉介與輔導，及早發現家庭失能問題，立即給予適時輔導或社會資源的介入協助。 2.定期召開教師會報、認輔教師會議、特教推行委員會議等，協助弱勢家庭學生、行為偏差或低學習成就學生補救及輔導。 3.提供弱勢學生課後參與各項社團和學習扶助，辦理「課後社團」、「課後照顧」等活動，規劃弱勢學生輔導和體驗課程，及補救教學，發現學生學習困境，給予學生歸屬感與成就感，提升學習自信心，增進學校生活與學習適應。 |
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五、其他特色（10%） |
學校其他有關家庭教育推動特色（10） |
1.結合健康課程辦理家庭教育親子健康闖關活動，邀請家長到校陪伴孩子學習，增進親子互動。 2.互助國小地處原住民鄉，比起平地學校來說，社會資源稍不足，且家庭功能較不彰顯。(1)學校會就近找尋社會資源來幫助弱勢學生，以補足家庭的溫暖，讓學生們感受到社會的滿滿關懷，期許學生們往後也能對社會付出愛心。 (2)家長忙於工作，鮮少陪伴學生在家做閱讀活動，利用社會資源活化課後的閱讀時光。 3.利用學校網站，不定期提供家庭教育的資訊。 |
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總分 |
87 |
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承辦人:李宥蓁 |
單位主管:謝芸薇 |
校長:謝芸薇 |
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